Obecnie na rynku dostępnych jest szereg rozwiązań mierzenia czasu za pomocą systemów elektronicznych. Coraz więcej osób oraz rodzin stosuje w domach tego typu zegary. Również podręczne zegarki oparte są na elektronicznym informowaniu o danej godzinie. Dzieci zatem, już od najmłodszych lat, potrafią odczytywać cyferki wyświetlane na monitorach swoich zegarków. Elektronika zdominowała zatem sposoby myśleniowe dzieci. Okazuje się jednak, że taki sposób działania wywiera również wpływ na edukację szkolną. Uczniowie klas młodszych, w ramach prowadzonych lekcji, również uczą się korzystania z zegarów oraz odczytywania godzin, ale za pomocą tradycyjnych rozwiązań. Wszelkie tarcze oraz podziałki stanowią dla nich przepaść nie do pokonania. Trudnością staje się określenie godziny, gdy nie mamy do pomocy elektronicznego wyświetlacza. Dopasowanie odpowiednich ułożeń wskazówek zegara do konkretnych wartości godzinowych staje się nierealnym zjawiskiem. Na co dzień, nasze dzieci nie muszą korzystać z takich rozwiązań, ani też nie ćwiczą takich rozwiązań, co powoduje, że dany problem zaczyna się pogłębiać. Nawet w starszych klasach niejednokrotnie wykazywana jest konsternacja podczas obserwowania standardowego zegara.